Docentes Jornada Mañana, Sede B, 3 a 5 Grado

Objetivo General

Promover en los estudiantes la formacion e innovación de actividades prácticas que demuestran la importancia de la luz, el sonido, la fuerza y el movimiento; con el proposito de contribuir en la creacion de experiencias significativas para su diario vivir.

Objetivos especificos

Fortalecer el desarrollo de la creatividad de los estudiantes con el fin de explorar aptitudes, para el desarrollo y construccion de sus conocimientos.
Proporcionar herramientas que contribuyan a vivenciar la importancia y utilidades de la luz, el sonido, la fuerza y el movimiento en la vida de cualquier ser humano.

Emplear diversos elementos tecnologicos y cientificos, de forma teorica y práctica en la ejecucion de diferentes experiencias, logrando que el aprendizaje sea mas significativo para los estudiantes.

Metodologia

Los estudiantes de los grados 3, 4 y 5de la jornada mañana, sede B de la institución, seran distribuidos en 4 grupos, en donde se realizarán actividades u experimentos relacionados con la luz, el sonido, la fuerza y el movimiento. Dichas actividades trendrán una duración de 30 minutos cada una.

Docentes Responsables

Andrea Díaz Herrera
Carlos Humberto Bolaños
Paulo Andres Gonzales
Sara Yeith Castañeda

Docentes 3 a 5 Jornada Mañana, Sede A

Tema: Astronomia
Docente Responsable: Irma Quevedo

Titulo Proyecto de Aula: ¿Como nos adaptariamos para vivir en los otros planetas de acuerdo a sus condiciones bióticas?. Pintando el universo, de la rueda al cohete y cuarenta años de la llegada del hombre a la Luna.
Tema: El Alunizaje
Propósito: La propuesta busca acercar a la comunidad educativa a participar de la conmemoración de los 40 años de la conquista del espacio y del evento histórico trascendental de la llegada del hombre a la Luna como acontecimiento técnico científico que determinó algunos alcances tecnológicos en su respectiva aplicación.

Docente Responsable: Diana Garzón



Titulo Proyecto de Aula: La Magia del Teatro

Tema: Sensibilizar al niño(a) en el arte escénico para despertar el amor hacia el teatro.

Propósitos

Sensibilizar a los niños(as) para la actuación mediante actividades teatrales.
Fomentar la creatividad y la imaginación para la actuacion e invención de guines teatrales.
Desarrollo de habilidades y destrezas para la elaboracion de mascaras y vestuario.
Creación de parlamentos con buena dosis de imaginación y creatividad.

Docente Responsable: Fanny Flores.

Titulo Proyecto de Aula: Danzas
Tema: La técnica en la Danza

Propósitos

Fortalecer el proyecto de danzas con aporte teórico y práctico profundiznado en los conceptos destrezas y habilidades.
El estudiante comprende la importancia del dominio y formacion corporal y el control del movimiento como condicion escencial para practicar el arte de la danza.
Relaciona conceptos basicos con la danza como movimiento, aparato locomotor, fuerza, control, dominio, etc.
Realiza actividades fisicas dancisticas que contribuyen a mejorar sus posturas corporales, control de movimiento y dominio de su cuerpo.

Docentes Responsables: Raimundo Villalba, Gloria López

Titulo: Utilización de diferentes materiales en tejidos.
Tema: El Telar.
Proposito: Reconocer la importancia del telar a traves de la historia y su permanencia durante el tiempo. proporcionar diferentes actividades de tejido, utilizando variedad de materiales (cabuya, lana, plástico, papel)

Docente Responsable: Nancy Quevedo

Titulo del proyecto de Aula: El Papel Artesanal
Tema: El Papel Reciclaje y reutilización
Proposito: Enseñar a los niños sobre la procedencia, consumo, despérdicio, contaminación del papel y su influencia para la contaminacion del medio ambiente mostrando la importancia de reutilizar los matewriales (reciclaje) y crear su propio papel.

Docente responsable: Miryam Rodríguez

Docentes Jornada Tarde 3 a 5 grado, Sede A

Titulo: Ecosistemas
Tema: Ecosistema Acuático.
Propósito: Afianzar conocimientos adquiridos sobre ecosistemas acuaticos y desarrollar la creatividad.

Titulo: Electrocambios
Tema: Electrodomésticos
Propósito: Darle a conocer a los estudiantes los cambios evolutivos que han tenido los electrodomesticos al paso del tiempo.
Docente Responsable: Angela Paola Ruiz, Adriana González

Titulo: Evolución de los medios de comunicación
Tema: Los medios de comunicación antiguos y modernos
Propósito: Reconocer la intencion de las primeras formas de comunicacion, su importancia, evolucion, necesidad, origen.
Docente Responsable: Maria Helena Montoya, Diana Patricia Paez

Titulo: Arturito de la Guerra de las Galáxias
Tema: Clases de energia, Una mirada nueva hacia la electricidad.
Propósito: Familiarizarce con las diferentes clases de energia y buscar una motivacion para que ellos construyan y participen del inicio de una idea de una máquina o de un proyecto productivo.
Docente Responsable: Juan Carlos Bernal.

Titulo: Robótica
Tema: Los Robots
Propósito: Ampliar a traves de la consulta el avance de la tecnología en lo referente a la robótica y aplique su creatividad, destreza, conocimiento en la construcción de un robot.
Docentes Responsables: Naime Morales, Natividad Sanchez.

Titulo: Me divierto con las plantas.
Tema: Lectura de imágenes.
Propósito: Coordinacion viso - manual, viso - motriz, discriminacion visual (color, tamaño, magnitudes, alto, bajo)
Docente Responsable: Flor Alba Gómez

Docentes Jornada Mañana, Sede B, Ciclo inicial

A continuación se presenta el proyecto de Aula a ser trabajado por los docentes de la jornada mañana, sede A de ciclo inical.

Titulo: "La maravilla de mi cuerpo"
Tema: El Cuerpo.

Propósito

Genarar un espacio de trabajo agradable para que nuestros ninos y niñas disfruten reconociendo y aprendiendo las maravillas de su propio cuerpo. descubriendo nuevas sensaciones y nuevas formas de aprendizaje, de manera ludica aprovechando recursos como la ciencia y la tecnología.

Docentes
Adriana Larrahondo Nuñez
Elcida Palacios
Genny Anyul Quintero Bustamante
Rosa Matilde Malpica Correa.

Docentes Jornada Tarde, Bachillerato, Sede A

A continuación se presentan algunos aspectos de los proyetos de aula propuestos por los docentes de la Jornada Tarde, Sede A, para ser desarrollados en octubre de 2009.

Titulo: Historia del Circo Romano
Tema: El Circo Romano

Docentes: Eliana Burbano y Maxima Salinas

Titulo: Perfumeria y Empaques
Tema: Perfumes

Docentes: Nubia Gloria Realpe y Patricia Barbón

Titulo: Alcoholimo y drogadiccion
Tema Alcoholismo y drogadicción

Docente: Adrian Jaimes

Titulo: Elaboremos productos caseros que nos enbellezcan.
Tema: Productos hechos en casa.
Propósito: Dar a conocer algunos productos que utilicen para el cuidado personal, de una manera didáctica y fácil de realizar permitiendo al estudiante seguir instrucciones.

Docentes Responsables
Adaly Diaz Moreno
Martha Yanet Huertas Colmenares

Titulo: La Foto Sensibilidad: Pintar con la Luz
Tema: Cianotipia y Serigrafia: sustancias fotosensibles en procesos de imágen múltiples
Proposito: A partir de la comprensión y utilización de los fenómenos fotoquímicos introducir a los estudiantes en los fenomenos que dieron origen a dos de los mas grandes medios de produccion de imágenes multiples, la fotografia y la Impresion Serigrafica.

Docentes Responsables: Claudia Janneth Manosalva, Jorge Andres Martínez

Titulo: Mapas Mentales, "CONOCIENDO NUESTRO ENTORNO"
Tema: Mapas Mentales

Proposito
El conocimiento de nuestro entorno mediante la elaboración de mapas mentales.

Docente Responsable: Stella Niño

A continuación se presentan algunos aspectos de los proyectos de aula a ser trabajados por los docentes de ciclo inicial Jornada Mañana.

Titulo: Mis Primeros Experimentos.

Tema: El Agua y sus propiedades

Proposito: Las actividades propuestas permitiran a los niños investigar la naturaleza del agua y otros líquidos y a su vez, los estimularán a utilizar todos los sentidos para observar las propiedades de esta.

Docente Responsable: Patricia Moreno

Titulo: El sonido

Tema: Utilicemos nuestros oidos

Proposito: que los estudiantes reconozcan el significado del sonido y su importancia para la realizacion de diferentes actividades mediante experiencias sencillas.

Docente Responsable: Karol Zarate

Titulo: Experimentos

Proposito: Manipular diferentes materiales para descubrir como el aire se mueve

Tema: El Aire

Docente Responsable: Julia Maria

Titulo: Experimentos

Tema: El sonido

Docente Responsable: Mariela Rodríguez

Titulo: Experimentos

Tema: Mezclas

Proposito:

Docente Responsable: Ivett Gutíerrez

Docentes Jornada Mañana, Bachillerato, Sede A.

A continuación se presentan algunos aspectos generales de los proyectos de Aula a ser trabajados por los docentes de la Jornada Mañana, Sede A, para el mes de Octubre de 2009.

Titulo: Foto - Historias Escolares
Tema: Imágen y Escritura


Docente: Marcela Londoño


Titulo: Creación de Empresa
Tema: Empresa

Docente Responsable: Carolina Calderón


Titulo:
Tema: Geometria y Movimiento

Docente Responsable: Pilar Casilimas


Titulo: La comunicación como herramienta organizativa y de unidad.
Tema: Comunicación y medios alternativos.
Propósito: Buscar e incentivar en los estudiantes la potencia de la comunicación al igual que desarrollar el manejo de equipos básicos para una emisora de radio virtual.

Docente: Esteban Sierra


Titulo: Mecánica y Transformación de la Energia
Tema: Poleas, Transformación de la energia.
Propósito: Identificar y analizar el papel que tienen diferentes elementos mecanicos en la transformación de la energía (mecánica a eléctrica)

Docente: Zairo Pineda Roa

Titulo: Museo de la Historia, "Los Dinosaurios"
Tema: Dinosaurios
Propósito: Incentivar y promover la investigación, el querer hacer y ser en un nuevo escenario de creatividad e inquietudes.

Docente: Maria Solarte


Titulo: Reci-clarte, Un beneficio para el planeta.
Tema: Utilización del plástico del refrigerio para elaborar manufacturas.
Propósito: Promover en los estudiantes actitudes y práticas empresariales que les permitan obtener ingresos a la vez que mitiguen la problemática de las basuras en la institución.

Docentes Responsables

Carmen Elisa Castiblanco
Juan Gabriel Perilla
Alvaro Garcia

Docentes Sede B, Jornada Tarde

A continuación se presentan algunos aspectos del proyecto planteado por los docentes de la Sede B, El Recuerdo, en el marco del proyecto TECNOCIENCIA para el mes de octubre de 2009

Tema: La Localidad

Titulo del Proyecto de Aula: "Un Viaje por mi Localidad".

Propósito

Conocer algunos aspectos de mi localidad como su historia, población, sitios de interés, economía, cultura (mitos y leyendas), proyectos destacados hasta el momento, entre otros a través de la indagación y la investigación directa por parte de la comunidad.

Alli los docentes se ha organizado de la siguiente manera.

Pre-escolar: Reconocimiento y líderes de la localidad

Primero A y B: Sitios de interés

Segundo A: Historia de mi institución

Segundo B: Medios de transporte utilizados en la localidad

Tercero: Mitos y leyendas

Cuarto: Economía

Quinto: Historia de la localidad

ADELANTANDO ALGUNOS APRENDIZAJES

ADELANTANDO ALGUNOS APRENDIZAJES

Los procesos de lectura y escritura son requisito para que se de un proceso de apropiación científica y tecnológica ya que mucha de la información relacionada con estos ámbitos esta codificada de manera escrita textual y tiene como particularidad un vocabulario especifico al cual se accede y se comprende en la medida en que se manejan los códigos que allí representan las ideas, es decir se requiere de un entendimiento y manejo de la palabra que va desde su pronunciación, ortografía, los signos allí presentados hasta su comprensión o la lectura que entre líneas pueda proponer un texto, claro está, sin desconocer los diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes sean estos de primaria, preescolar o de noveno grado. De esta manera el proyecto Tecnociencia desde su desarrollo de los diferentes proyectos de Aula requiere como parte de su desarrollo un reconocimiento didáctico a los procesos de lectura y escritura con la intención de cualificar los procesos de aprendizaje de la ciencia y la tecnología. En otras palabras aprender ciencia y tecnología pasa por aprender a leer y a escribir desde lo más elemental hasta sus procesos más complejos.

Por otra parte, el género es una categoría que se manifiesta a la hora de escoger un tema de interés, como en el caso en que las niñas se vincularon mas con temas como los alimentos, mientras que hubo menor presencia de ellas en temas como aviación o la catapulta. La mujer es una persona que está cada vez más vinculada con temas y problemáticas científicas y tecnológicas por lo que se hace necesario desde el proyecto Tecnociencia, la reflexión pedagógica acerca su papel en el desarrollo científico, tecnológico y cultural de la sociedad.

El trabajo en el proyecto Tecnociencia puede ser enriquecido desde la generación de un centro de interés que pueda ser abordado por ejemplo por un grupo de docentes desde las diferentes áreas de conocimiento y desde el cual puedan ser trabajados los diferentes proyectos de aula. Un ejemplo puede ser LA CIUDAD, para desde allí por ejemplo un docente de biología trabaje la biología de la ciudad, de sus habitantes, los animales en la ciudad, un docente de sociales trabajar por ejemplo las culturas urbanas su formación, creencias, ideologías, entre otros aspectos. Un docente de tecnología puede trabajar estructuras en la ciudad entre otros aspectos.

Tener presente los intereses de los estudiantes es una idea que puede ser trabajada que requiere de tiempo en su exploración como en su concreción y es igualmente realizable.

En su primera etapa el proyecto Tecnociencia en particular en el trabajo de los proyectos de aula genero estrés por varias razones.

ü Algunos estudiantes no asumieron su rol y se constituyeron en quienes no dejaron trabajar y fomentaron la indisciplina.

ü Fue una actividad nueva que al abarcar todo el tiempo desde el inicio de la jornada hasta su final, también por estar un docente con un solo grupo durante los tres días no permitió el descanso, por lo que se requiere de pensar por ejemplo en la posibilidad de dos descansos, esto con la intención de habilitar momentos de descanso que permitan reiniciar la labor pedagógica.

ü Se pensó en la posibilidad de generar un proyecto de aula con aquellos estudiantes que no se vinculan con ninguno de los temas de interés o que se constituyen en un problema de indisciplina. Este proyecto de aula estaría a cargo de coordinación.

El arte como un elemento que permite hacer visible lo que está vedado, se convirtió desde el tema de cine en un factor para evidenciar situaciones sociales como la droga, su venta, su distribución y sus riesgos.

Como parte del desarrollo del proyecto de aula se requiere tener en cuenta los procesos de comunicación en particular aquellos en donde los estudiantes se expresan verbalmente ya que como lo decía una docente, hay unos chicos que en teatro cuando tenían que expresarse, ellos les cuesta mucho trabajo y les da mucho miedo, entonces, como reforzar mas la parte de expresión, de expresión artística.


Se propone que se defina el tema de interés a trabajar y de acuerdo con esto se defina el tiempo de trabajo por ejemplo durante la primera etapa de realizo durante tres días.
El proyecto tienen varios retos entre ellos están hacer docencia desde lo desconocido, desde los temas de interés, vincular los proyectos de Aula con las tecnologías de la información en el desarrollo del proyecto TECNOCIENCIA.

La imágen que se muestra en esta entrada pertenece a la práctica realizada por la maestra Doris Rodriguez, quién en el marco del proyecto desarrollo el tema titulado, Genética.

FORMULACION DEL PROBLEMA

En un mundo con problemas como el calentamiento global, crisis económicas, problemas de salud como el cáncer o el sida, de inequidad social entre muchos otros, se requiere una educación que favorezca la reflexión desde lo científico y tecnológico con miras a facilitar un acercamiento a su comprensión y actuación racional.

De esta manera, la educación juega un papel central en las visiones o imaginarios que a través de ésta, sea posible construir con respecto a ciencia y tecnología; la formación científica y tecnológica que la escuela ofrece a sus estudiantes deberá ser pensada de manera metódica y estratégica con miras a generar procesos de comprensión de la realidad acordes a los preceptos propios de la ciencia y la tecnología; por ejemplo desde la ciencia, la capacidad de los individuos para desarrollar explicaciones del mundo basadas en pruebas o demostraciones. Por su parte desde el conocimiento tecnológico el mundo se presenta como un universo problemático que requiere del ingenio como de la capacidad de articular habilidades cognitivas y prácticas en la solución de problemas tecnológicos. Lo anterior sin desconocer las zonas comunes que tanto ciencia como tecnología pueden tener.

Se ha observado que los estudiantes de la Institución Educativa Distrital Compartir Recuerdo tienen un escaso acceso a procesos y espacios diferentes a los propios de las áreas, a través de los que se propicie la apropiación y construcción de conocimiento tecnológico y científico desde una mirada holística del mismo. También, se observa apatía de parte de los estudiantes para afiliarse a propuestas de trabajo que le impliquen dedicación en la realización de actividades relacionadas en particular con el conocimiento científico y tecnológico y, en este sentido, realizan las actividades más por cumplir que desde un sentido de apropiación y conexión de las mismas con su vida y cotidianidad.


En esta medida el proyecto, TECNOCIENCIA, Una Aventura por el Compartir y el Recuerdo, intenta ampliar los conocimientos que se dan en el colegio, como también facilitar el desarrollo de habilidades que desde lo actitudinal, lo procedimental como desde lo cognitivo favorezcan la apropiación y reflexión del conocimiento tecnológico y científico que pueda ser generado o construido a partir de los procesos desarrollados a través del proyecto. A la vez de constituirse, el proyecto, en una oportunidad didáctica y pedagógica, para reflexionar (desde otras perspectivas como salidas pedagógicas, Proyectos de Aula en ciencia y la tecnología, Temas de interés), problemas que desde la escuela puedan facilitar un mejor entendimiento respecto a ciencia y tecnología como también ser un elemento desde el que la ciencia y la tecnología puedan ser pensados teniendo en cuenta los referentes cotidianos y cercanos a los estudiantes.

Desde la conciencia del papel que tiene la escuela en la formación científica y tecnológica de sus estudiantes como desde las necesidades que presentan estos, en la Institucion Educativa Distrital Compartir Recuerdo respecto de la ciencia y la tecnología, se plantea la siguiente pregunta.

¿De qué manera la organización del proyecto Tecnociencia, Una aventura por el Compartir y el Recuerdo facilita procesos pedagógicos y didácticos de formación en ciencia y tecnología en estudiantes del colegio Compartir Recuerdo, sedes A y B? Procesos donde la ciencia y la tecnología se constituyan en herramientas desde las que sea posible pensar y actuar en la cotidianidad y de esta manera acercar a los estudiantes a una mejor compresión del mundo científico y tecnológico actual.

La anterior pregunta nos lleva a planteamiento de otros interrogantes desde los que se amplia o desarrolla la pregunta original, algunas son:

¿Qué características tienen los Proyectos de Aula con miras al desarrollo de procesos de formación en ciencia y tecnología con estudiantes de la educación básica primaria y secundaria del colegio Compartir Recuerdo, a través del Proyecto TECNOCIENCIA, en el marco de una semana (opcional) de dedicación exclusiva a su desarrollo?

¿En que se diferencian los Proyectos de Aula y salidas pedagógicas respecto de los diferentes niveles de educación básica primaria y secundaria en el colegio Compartir Recuerdo?


¿Que concepciones de ciencia y tecnología como de educación subyacen a la reflexión pedagógica que se pueda dar en el proceso educativo? Teniendo presente que el proyecto se intenta desarrollar con estudiantes de sectores populares.

¿De que manera realizar un proceso de sistematización del proyecto tecnociencia?

La imágen presentada en esta entrada pertenece a la práctica pedagógica de la maestra Patricia Moreno, quién en el marco del proyecto desarrollo el tema titulado, La Granja.

Justificación

la reflexión de la práctica constituye un espacio para la innovación, de esta manera se observa que las prácticas pedagógicas llevadas a cabo, no estan mediadas por procesos de analisis sistematicos desde los que sea posible hacer una intervencion cualificada y acertiva de la misma.

La imágen mostrada en este entrada pertenece a la práctica pedagógica de las profesoras y profesores de la Sede B, El Recuerdo, Jornada Tarde, desarrollada en el marco de ejecución del proyecto Tecnociencia en el año 2008. Alli se tuvo como tema de interes LOS ANIMALES.

Objetivos

GENERAL

Determinar las maneras en que la Organización del proyecto Tecnociencia, Una Aventura por el Compartir y el Recuerdo influye o facilita procesos pedagógicos y didácticos de formación en Ciencia y Tecnología, en los distintos niveles Educativos del Colegio Compartir Recuerdo a través de las sus diferentes estrategias.


ESPECIFICOS

1. Determinar las características pedagógicas de los Proyectos de Aula relacionados con ciencia y tecnología desde los que sea posible el desarrollo de procesos de formación científica y tecnológica en los diferentes niveles de formación.

2. Establecer las diferencias didácticas que desde la enseñanza, tienen los Proyectos de Aula y salidas pedagógicas con relación a los diferentes niveles de educación con que cuenta el colegio, desde preescolar hasta el grado noveno de la educación básica.

3. Determinar las concepciones respecto a la ciencia, la tecnología y la educación, que de forma teórica y cotidiana orientan la práctica educativa en el desarrollo del proyecto TECNOCIENCIA.

4. Sistematizar la experiencia pedagógica, proyecto TECNOCIENCIA con miras a su cualificación y publicación.
La imágen que se muestra en esta entrada pertenece a la práctica pedagógica de las profesoras y profesores de la Sede B, El Recuerdo, Jornada Tarde la cual se desarrollo en el marco del proyecto Tecnociencia y tuvo como tema de interes LOS ANIMALES.